Cronograma e conteúdo

Aqui você encontra o plano geral do curso com algum detalhamento. O planejamento certamente vai mudar. Isso acontecerá porque ajustaremos o curso de acordo com a composição de nossa turma, interesses e claro, imprevistos. O intúito é fazer com que você tenha um bom nível de clareza quanto ao que é esperado de você e o que você esperar (de mim e) do curso ao longo de todo o semestre. Caso o planejamento mude substancialmente - ou seja, uma nova atividade/leitura/trabalho será inserido, o documento será alterado aqui e você será comunicado/a em sala de aula ou eletronicamente.

Legenda

Os textos coloridos indicam atividades feitas fora de sala de aula. Algumas dicas:

Verde indica alguma atividade que você precisa começar na semana indicada

Vermelho indica a entrega de algum trabalho/atividade até a aula indicada

Azul aponta leituras obrigatórias, que usaremos e discutiremos em sala de aula

Laranja aponta informações úteis, dicas e referências sugeridas

indica trabalho individual
indica trabalho em grupo

08/março – Introdução ao curso

Apresentação do professor e dos/as alunos/as
Discussão sobre o programa do curso e as atividades
A plataforma online do curso ( aguardando liberação do EAD-UnB )

Responder questionário online

PRENSKY, Mark. Digital natives, digital immigrants. On the horizon v. 9, n. 5 , 2001. ( Traduzido para o português )

15/março – Tecnologia e educação

O que são as tecnologias
Aprendendo 'sobre', 'da' e 'com' a tecnologia
Fluência tecnológica
Quem são os nativos digitais?

22/março - Tecnologia e escola

As diferentes dimensões da relação
Apresentar a atividade 1 em detalhe (escolas e grupos)

29/março - Não haverá encontro presencial

Professor fora do país - Reunião UNESCO

Você tem duas opções de atividade para contar presença

  1. Palestra: "A Universidade Aberta do Brasil" por Silvia Helena Rodrigues e Equipe da DED/CAPES
    Coordenadora de Programas, Cursos e Formação em EAD - DED/CAPES
    Data: 27 de março, terça-feira, 9h00-11h00
    Local: Auditório Papirus - Prédio FE01
  • Prof. Fábio Lima terá lista de presença no dia - é necessário assinar sua presença
  • Enviar seu comentário sobre o papel da tecnologia na UAB para o professor (máximo 1/2 página). sua resposta deverá ser enviada para o email do professor até 02 de abril, 12h00 (meio dia)
  1. Ver o vídeo Freire e Papert na PUC-SP - 48 min e enviar sua análise contendo:
  • Com quem você se alinha mais, Papert ou Freire? Porque?
  • Quais duas perguntas você tem, depois de ver esse vídeo sobre o futuro da relação entre tecnologia e escola? sua resposta deverá ser enviada para o email do professor até 02 de abril, 12h00 (meio dia)

Ler para semana que vem: LEMOS, André. Ciber-cultura-remix. Itaú Cultural: [s.n.]. 2005.

05/abril - Cultura digital e cibercultura

Cultura digital, redes, coletivos, cibercultura e implicações para a educação
Cultura de convergência, múltiplas alfabetizações
Novas e velhas mídias

Discussão sobre atividade 1

Em sala de aula: nome dos participantes de cada grupo para atividade 1

Ler para semana que vem, curto: AMIEL, Tel. Entre o simples e o complexo: tecnologia e educação no ensino básico. ComCiência n. 131, 2011.

12/abril - A integração de tecnologias - Projetos

Mudamos a palestra prara o dia 19/abril

O PROINFO, TV Escola, Um Computador por Aluno e outros projetos e iniciativas que marcaram a história
A gambiarra, o jeitinho e a geringonça
Tecnologia e formação docente

Ler para semana que vem, preparando para a palestra: site do CETIC.br e veja também os 10 princípios de governança e uso da internet

19/abril - Palestra: Mapeamento das tecnologias nas escolas brasileiras: dados da pesquisa TIC Educação

A palestra não será na FE. Será no prédio da Fiocruz que fica ao lado da Faculdade de Educação - no Auditório interno do 1º andar Bloco Educacional. Chegue mais cedo para encontrar a sala.

Horário: 14h00

Palestrante: Daniela Costa (CETIC.br, São Paulo)

Tudo foi modificado abaixo por conta da instabilidade na UnB. As alterações serão discutidas em aula. Novas alterações serão registradas em breve, dependendo dos desdobramentos e decisões coletivas, e serão postadas aqui.

26/abril - Discussão sobre situação na UnB e Atividade 1

Breve apresentação dos questionários e modelos para análise da escola parceira da atividade 1
Breve disucssão sobre entrevistas e registros, transcrição e anotações de dados

03/maio - A integração de tecnologias - Legislação

Política e legislação - panorama geral para a pedagogia e a formação docente
Mudanças recentes: o Programa Educação Conectada e suas implicações
Debate: Proibição e a limitação da uso de dispositivos e redes sociais

Para os que não vieram na aula do dia 26/abril, ao final da aula de hoje retomaremos uma apresentação breve dos instrumentos da atividade 1 - caberá aos alunos acessar os documentos online na página da atividade e trazer dúvidas.

10/maio - Trabalho de campo [não haverá aula presencial]

Por demanda de alguns grupos e votação unânime em sala de aula no dia 3 de maio, o tempo da aula de hoje será utilizado para a atividade 1. São duas oportunidades:

  1. A intenção é que os grupos, que tem dificuldade de horário comum para visita às escolas, possam fazê-lo no período da aula de hoje (dia 10).
  2. Para os grupos que querem apoio para melhor entender a atividade 1, o professor estará disponível para reuniões de 30 minutos (com cada grupo) durante o horário da aula. É necessário enviar email ao professor até segunda, dia 7 de maio (prazo expandido) para solicitar um horário entre 14h00-17h30 na quinta-feira, dia 10 de maio.

Até a próxima aula, os grupos devem trazer os dois documentos com os dados de (1) observação e (2) entrevista descritos na atividade 1 já preenchidos. Vamos trabalhar nos textos e análise em sala de aula.

17/maio - Integração de tecnologia na escola

Em aula: trabalhar na construção dos modelos de análise da atividade 1 com base nos dados dos grupos.

24/maio - Atividade 1

Continuar trabalho na atividade 1 em sala de aula.
Ao menos um membro de cada grupo trazer laptop para aula, se possível, instalar o software CMapTools antes da aula. Baixe esse arquivo do Cmap - ZIP ou arquivo do Cmap - CMAP (o mesmo que usamos impresso em aula) para fazer nossa atividade.

Vamos explorar a atividade 2 em sala de aula.

Entregar a atividade 1 até dia 31/maio as 17h00 via Moodle. Somente enviar um trabalho por grupo.

31/maio - Feriado

Começar a atividade 2

Para semana que vem:

Video da palestra da Profa. Ana Cristina Fricke Matte (UFMG) - O software livre na educação - 50 minutos.
Veja o vídeo Recursos Educacionais Abertos - curto, 5 minutos.
PRETTO, Nelson. Redes colaborativas, ética hacker e educação. Educaçåo em Revista v. 26, n. 3, p. 305–316 , 2010.

Para semana que vem, explore o ReLiA

07/junho - Educação aberta, REA, software livre e ética hacker na educação

Recursos educacionais abertos e abertura na educação
Software livre versus proprietário: implicações para a educação
O que é um professor 'hacker'?

SODERBERG, Johan. A ilusória emancipação por meio da tecnologia. Le Monde Diplomatique Brasil 7 de janeiro, 2013
GOMES, Eduardo et al. A experiência de implantação de uma disciplina maker em uma escola de educação básica. 2017, [S.l: s.n.], 2017. p.303

A busca por mudança é parte da essência no desenvolvimento tecnológico. Como futuro gestor ou professor, para exercitar sua margem de manobra, você precisa ter conhecimento das promessas, pressões e utopias que você vai encontrar nos contextos educacionais. Eles são muitos! Você não precisa saber programar, mas precisa saber o que é Arduino ou um Fablab. Você pode não se interessar por privacidade e regulamentação da mídia mas precisa saber o que é o GAFE. Vamos explorar alguns desses nas próximas duas semanas.

14/junho - Temas urgentes e emergentes I

Plataformas de vigilância, redes sociais e problemas/consequências para a educação.

Entregar atividade 2 completa até dia 19/junho as 23h50 via Moodle.

Referência: PRISM break em português

21/junho - Temas urgentes e emergentes II

Palestra: Sr. Alexsander Moraes: Coordenador da Coordenação-Geral de Apoio às Redes de Educação Básica e Infraestrutura Educacional da SEB/MEC
"Robótica educacional e iniciativas emergentes em tecnologia na educação básica"

28/junho - Imaginando o futuro

Apresentação das atividades 1, 2 e 3 completas pelos grupos e alunos
Atividade em aula design da escola do futuro para a atividade 3

05/julho - Aula final [Professor fora do país]

Não haverá encontro presencial. Use o horário de aula para, em grupo, finalizar a atividade 3

Entregar atividade 3 completa até dia 6/julho, 23h50 via Moodle