Cronograma e conteúdo

13/agosto - Apresentação e introdução

Não haverá encontro.

20/agosto - Primeiro encontro - Aula com monitora (08h00, Sala de Vídeo - FE-03)

Professor na conferência CAVA 2019.

Todos os alunos inscritos - preencher questionário de entrada.
Leitura para a semana que vem. Vamos discutir o artigo de - PEREIRA, E. W.; MORAES, R. DE A. História da educação a distância e os desafios na formação de professores no Brasil.

27/agosto - Ferramentas de colaboração

Aula será no Laboratório de Informática da FE-01 (Sala AT52/10).

Vamos aprender a criar uma conta e usar a Wikiversidade para nossas atividades criando uma página colaborativa. Vamos explorar outras plataformas de escrita colaborativa.
Discutir resultado do questionário de entrada e fazer ajustes.
Para semana que vem, fazer a escrita colaborativa da resenha crítica do texto acima, conforme orientação em sala de aula, usando a página do Etherpad até 02/setembrosi!

3/setembro - EaD no Brasil

O Sistema Universidade Aberta do Brasil
Dados sobre a EaD pública e privada no Brasil
Professores, tutores, coordenadores - Os diversos papeis do educador online.

Video-conferência com Profa. Dra. Monica Eidelwein.
Monica Eidelwein, imagem Licenciada em Pedagogia (UNISINOS-1989), Especialista em Gestão de Polos (UFPEL-2012). Realizou mestrado em Educação (UFRGS-2006) e Doutorado em Educação (UFRGS-2012). Completou estágio pós-doutoral no Núcleo de Informática Aplicada à Educação (NIED/Unicamp). Coordenou por vários anos o Polo da Universidade Aberta em Novo Hamburgo/RS. Vídeos mencionados pela Profa. Mônica, sobre o polo como espaço produtor: Animação 3D inclusiva e Produções dos alunos.

Leitura para a semana que vem o texto bem curto de - LONGO, Carlos. A regulação da educação a distância e a qualidade do setor: dados de opinião.
Veja os links abaixo e escolha uma lei na qual você gostaria de trabalhar.

10/setembro - Legislação EaD

Aula será no Laboratório de Informática da FE-01 (Sala AT52/10).

Iniciaremos e finalizaremos a Atividade 1 em aula. Vamos trabalhar no comentário crítico às leis que atualmente regulam a EaD no Brasil:
Lei de Diretrizes e Bases, de 1996 alterada pela Lei 13.415 de 2017.
Decreto 9.057, de 25 de maio de 2017 - Regulamenta LDB
Portaria CAPES 275, de 18 de dezembro de 2018 - Pós a distância
Portaria MEC 1428, de 28 de dezembro de 2018 - Graduação presencial

Site-resumo com informações de apoio.

Novo - para baixar - Apresentação da aula de hoje sobre legislação.

17/setembro - Tendências da EaD

Aula será no Laboratório de Informática da FE-01 (Sala AT52/10)

Tendências de projetos de EaD no mundo.
Modelos e exemplos para investigação (OERu, Canvas, Futurelearn, EdX, Coursera, Veduca, dentre outros).
Discutir as tendêncais e modelos.
Iniciar Atividade 2 em sala de aula, criando resenha e crítica e sobre plataformas e sistemas EaD e escolhendo uma disciplina para acompanhar.

Grupos definidos para Atividade 2 - Data limite para definir grupo é 24/set com o professor
OpenLearn - Pedro Almeida, Cezar, Braulio e Aleksander
P2PU - Fabíola, Wilmar e Laryssa
Canvas - André e Gilson
Coursera: Camila, Rebeca Rodrigues
Lumina - Suellen, Crislaine, Carla
UNESP aberta - Juliana e Lígia
UNASUS - Rafael Silva

24/setembro - Semana universitária

Comprovação de participação em atividade conta como presença. Veja a programação completa!
Atividade 2 - Participar da sua disciplina online e continuar o relatório em grupo sobre a plataforma.
Leitura para a semana que vem. BATES, Tony. Implicações do ‘aberto’ para o design de programas e cursos.
Leitura para a semana que vem. PRETI, O. Educação a distancia. Cuiabá. EdUFMT, 2009 - Somente páginas 35-51.
Atividade 1 (Legislação) - Versão final na Wikiversidade até 08h00 dia 24 de setembro para avaliação do professor!

1/outubro - Educação aberta e a EaD

Os problemas da EaD e os desafios propostos pela educação 'aberta' (facilitando a entrada, a certificação, os meios e outros princípios). Discussão em sala de aula.
Palestra e discussão em grupo com propostas, com base no texto de BATES e PRETI.
Atividade 2 (Plataformas) - Grupos apresentam suas plataformas. Com base no feedback recebido e discussão em sala de aula sobre o 'aberto', refazer o texto para entrega semana que vem.

8/outubro - Quem é o aluno da EaD

O perfil do aluno EaD
Quem faz aula a distância?
Quais as competências e características de um aluno na EaD?

Discussão em sala de aula sobre o perfil do aluno da EaD.
Iniciar Atividade 3 - vamos construir uma entrevista com um ex-aluno da Pedagogia EaD. Em sala, vamos definir métodos para entrevista e anotações usando o software livre Limesurvey
Atividade 2 (Plataformas) - Versão final na Wikiversidade até 23h59 dia 07 de outubro (segunda) para avaliação do professor

15/outubro

Não haverá encontro presencial, professor em palestra no CETIC.br/SESC.

Atividade 3 - Conduzir sua entrevista com aluno da Pedagogia EaD.

Email foi enviado aos alunos com todas as orientações para a entrevista e contato com colegas alunos da EaD. Se você não recebeu email, aviso o professor! (email amiel arroba unb ponto br).

Grupos formados

  • Alexsander e Fabiola entrevistam Carolina
  • Carla e Camila entrevistam Clawdemy
  • Laryssa e Wilmar entrevistam Fagner
  • Braulio e Rafael entrevistam Josivane
  • André e Gilson entrevistam Leandro
  • Julianna e Lygia entrevistam Louize
  • Pedro e Suellen entrevistam Sheila
  • Crislaine e Cezar entrevistam Josielle

Nosso roteiro de perguntas

  • Por favor, fale um pouco sobre você.
  • Você já concluiu o curso de Pedagogia?
  • Por que você escolheu o curso de Pedagogia, e porque na modalidade EaD?
  • Antes de iniciar o curso, o que você esperava da experiência em EaD?
  • Quais as suas experiências com cursos presenciais e em EaD anteriores ao curso de Pedagogia da UnB?
  • Você poderia falar um pouco sobre sua rotina e como você incorpora seus estudos no dia a dia?
  • Quais as dificuldades que você teve no acesso à infraestrutura e aos recursos educacionais?
  • De que maneira você estabeleceu contato com outros alunos do curso?
  • Qual a relação que você teve com o polo EaD? Com que frequência você vai ou ia ao polo?
  • Você poderia me falar um pouco sobre a sua experiência de estágio no curso?
  • Quais impactos que o curso de Pedagogia causou na sua vida?
  • Você trabalha atualmente ou pretende trabalhar em algum emprego voltado para a aŕea de Pedagogia?
  • Quais as principais dificuldades que você encontrou?
  • Quais foram os pontos mais positivos da sua experiência com o curso de Pedagogia EaD?

22/outubro - Recursos Educacionais Abertos

Aula será no Laboratório de Informática da FE-01 (Sala AT52/10)

Discussão sobre os resultados da Atividade 3 e o perfil do aluno da Pedagogia-UAB/UnB
Oficina mão na massa sobre licenças e formatos livres

29/outubro - Produção de conteúdo aberto para a EaD

Oficina mão na massa de produção de vídeo.
Atualização do andamento e finalização da Atividade 3 (entrevistas)

5/novembro - Produção de conteúdo aberto para a EaD

Aula será no Laboratório de Informática da FE-01 (Sala AT52/10)

Apresentação e discussão das entrevistas em sala de aula. Envie o relatório final das suas perguntas e respostas antes do dia 03/11 (domingo) ao professor confirme orientação por email.
Construir desenho instrucional para um recurso EaD.
Vamos discutir os temas e explorar software de criação de conteúdo como o OBS e sites para depósito de conteúdo livre como o Vimeo e o Internet Archive e discutir a Atividade 4 - produção de conteúdo.

12/novembro - Oficina de produção de conteúdo

Professor ministrando palestra na North-West University. Não haverá encontro presencial.

Quer saber mais sobre design instrucional? veja esse vídeo que discute o tema mais a fundo - 20 minutos.
Finalizar desenho do recursos educacional em grupo - baixe o modelo.
Trazer versão final, impressa para a sala de aula no dia 19 para ajustes finais em sala de aula.

19/novembro - Consolidação do projeto de produção de recurso educacional

Em sala de aula, vamos finalizar o planejamento para a construção do recurso educacional. Fechamento do planejamento a início (ou continuidade da produção).
Caso tenha algo produzido, traga para discussão em grupo e com o professor.

Onde baixar mídias livres
Presete atenção nas licenças de cada mídia. Você sempre deve referenciar o que usou (seja no seu vídeo, texto, ou áudio) indicando, para todos os recursos o 1) nome dos autores, 2) site original e 3) a licença dos recurso.

Áudio

Imagens

Geral - um pouco de tudo

26/novembro - Trabalho em grupo

Professor em palestra no ESUD 2019. Não haverá encontro presencial.

Produção do recurso - se houve demanda por apoio (vídeo, edição, gravação, etc. o professor poderá agenda com os técnicos - pergunte!)

3/dezembro - Último dia de aula

Apresentação da Atividade 4 - design e recurso em sala de aula.

Conforme combinado em sala, os passos finais para os projetos (Atividade 4).

  • Enviar seu desenho instrucional (plano) completo ao professor por email nem como o(s) link(s) onde todo conteúdo está disponível;
  • Criar uma página na Wikiversidade (se não há, pedir ao professor que crie por email) e postar um texto introdutório para sua atividade com links aos referidos materiais. Lembrem-se que vocês podem customizar a página com imagens e outros insumos que acharem útil;
  • Postar todos os recursos criados em sites que permitem o uso de licenças livres (Vimeo, Youtube, Flickr, Archive, Commons, e outros que exploramos) atentando para inserir corretamente a licença e um bom descritivo, incluindo no descritivo link de volta para o site da Wikiversidade;
  • Postar sempre que viável (como no caso de documentos, panfletos e afins) as mídias em formato aberto para edição/editável para que outros possam dar continuidade ao trabalho;
  • No caso de vídeos e áudios, postar a transcrição na Wikiversidade.

Domingo, meia-noite é o prazo final para entrega de tudo. Segunda avaliarei os resultados. Até sexta-feira fico a disposição para olhar qualquer desenvolvimento e dar feedback.